المؤتمر الدولي الأول للمونتيسوري و الطفولة المبكرة في مصر .
كتبت لميس مصطفي.
المنعقد يوم ١٠ اكتوبر ٢٠٢٠ بالقاهرة
مؤتمر ذات طبيعة خاصة .. وجود ممثلي وزارات و هيئات محلية و كيانات اقليمية و دولية معنية بالطفولة المبكرة .
عندما نتحدث عن الطفولة المبكرة فإننا نتحدث عن واقعنا بعد عشرين
أو خمس وعشرين عاما.
وما نريد تحقيقه هو ايجاد المعادلة التي تضمن سعادة الأطفال ورفاهيتهم وصحتهم النفسية وفي نفس الوقت تتحقق مخرجات تعليمية عالية نستغل فيها أقصى طاقاتهم ونتحقق من جاهزيتهم للحياة..
فجميع الظروف مهيأة لنجاح مساعينا الوطنية المستقبلية حيث توجد قيادة واعية لأهمية الطفولة المبكرة من جميع النواحي ولدينا أمثلة إيجابية متزايدة عن زيادة وعي المجتمع بأهمية قضاء الأبوين وقتا مثمرا مع أطفالهم.
فضلاً عن وجود معلمين وقيادات غالبيتهم يطمحون للتغيير للأفضل..
من الضروري وضع خارطة طريق يكون الجميع شركاء فيها
من أهم أولوياتنا بناء نظام متطور وفق اطار تشريعي متطور ومعايير ومخرجات واضحة ترتكز على المهارات التي تتطلبها رؤية2030
هدفنا بناء منظومة معرفية يتشارك فيها الجميع لتطوير مهارات المعلمين ومقدمي الرعاية من خلال العمل على تطوير جودة البرامج الجامعية و الشهادات المهنية والتطوير المهني المستمر.
فضلاً عن العمل على خلق شراكات مع جميع المعنيين لزيادة الوعي بأهمية المرحلة وتطوير جودة الخدمات المقدمة.
تعريف الطفولة المبكرة تماشيا مع التعريفات الدولية تشمل الأطفال
منذ الولادة و حتى عامهم الثامن.
تسلط الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل الضوء على أهمية تنمية الطفولة المبكرة .
حيث تشير بأن لدى الطفل الحق في التطور لأقصى حد ممكن (المادة6) واستناداً إلى ذلك تعترف بحق كل طفل في مستوى معيشي ملائم لنموه البدني والعقلي والروحي والاجتماعي (المادة27)
استنادا إلى آخر ما توصلت إليه الأبحاث التربوية حول زيادة الاهتمام بالنمو الشمولي التكاملي للطفل والمدرج في أولويات أجندة حقوق الطفل.
يجمع العالم برمته ممثلا بالحكومات والمؤسسات والجمعيات والأسر والأفراد على ضمان أن يتمتع الأطفال بصحة عقلية ومعرفية واجتماعية وعاطفية. والتي تعد أولوية قصوى وضرورة ملحة لضمان حقوق الأطفال بكافة الوسائل التي تدعم نموهم الكامل من خلال تقديم الرعاية الصحية الشاملة والتغذية والتعليم لهم.
مهمتنا ..
-توضيح معايير الجودة في الحضانات بجانب العمل على دمج نهج المونتيسوري والتطوير المتدرج لمنهج رياض الأطفال ليكون متكاملا مع منهج الصف الأول والثاني الابتدائي.
- تشجيع الأطفال على التعلم في السنوات الأولى من حياتهم يساهم في نمائهم وتطورهم ومؤداه مساهمتهم في نهاية المطاف في بناء رأس المال البشري والحد من الفقر وتعزيز الإنتاجية الاقتصادية وتعزيز المشاركة الفاعلة في مجتمعاتهم.
- التأكيد على المهارات التي يحتاجها الأطفال في المستقبل.
-كيفية استخدام التكنولوجيا التعليمية لتنمية قدرات ومهارات الأطفال.
-تأهيل شباب الخريجين للعمل في مجال الطفولة المبكرة ودعمهم و تدريبهم قبل و اثناء الخدمة.
-تحديد سبل حماية أبنائنا من استخدام التكنولوجيا والانترنت ووسائل الاعلام .
- تبادل الخبرات بين التربويين على المستوى المحلي و الإقليمي و الدولي .
حقائق أساسية :
1. تعد مرحلة الطفولة أهم مراحل التنمية الشاملة المستدامة.
2. يتأثر نمو عقل الطفل بيولوجيا ومعرفيا بالظروف البيئية التي يعيش فيها.
3. يفشل أكثر من 200 مليون طفل في كل عام من الوصول إلى النماء الاجتماعي والمعرفي الكامل.
4. توجد طرائق بسيطة وفعالة أمام الأسر ومقدمي الرعاية لضمان نمو الطفل وتحقيق مصلحته الفضلى.
الأهداف العامة:
• تحليل المعوقات والعقبات والتحديات التي تواجه تطوير الطفولة المبكرة على المستوى المحلي والإقليمي.
• تحديد الفرص المتاحة لتطوير خدمات الطفولة المبكرة.
• التعرف على التجارب وقصص النجاح في برامج الطفولة المبكرة على الصعيد المحلي والإقليمي والدولي وتحديد أثر التكنولوجيا والتقنيات الحديثة والإنترنت ووسائل الإعلام والتواصل الاجتماعي على الأطفال في عصر العولمة في القرن الحادي والعشرين.
• تحديد أثر الصراعات والأزمات التي تمر بها المنطقة محليا على الأطفال في القرن الحادي والعشرين والسعي لإيجاد حل للتقليل من أثرها.
• استكشاف فرص الاستثمار في الطفولة المبكرة للقرن الحادي والعشرين.
• تطوير الأساليب والممارسات التي تدعم المعلمين في الطفولة المبكرة وتسهم في نمائهم وتطورهم وتدريبهم.
• تحديد سبل مشاركة الأهالي بفعالية في برامج الطفولة في القرن الحادي والعشرين.
المحاور البحثية :
1. التعرف على نهج المونتيسوري لمرحلة الطفولة المبكرة وكيف يعزز فكرة التعليم من أجل السلام.
2. الاهتمام برعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، والأطفال في المناطق النائية، والأطفال المحرومين والأطفال في الأزمات والحروب وتوفير برامج رعاية لهم.
3. مناقشة مفهوم الجودة في برامج رعاية وتربية الطفولة المبكرة والتعرف على المستجدات في أدوات قياس الجودة الشاملة للبرامج. *
4- مناقشة العقبات والتحديات وتحديد الأولويات وفرص التطوير التي تدعم النهوض ببرامج رعاية الطفولة المبكرة للقرن الحادي والعشرين.. *
5- إعداد و تأهيل و تدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة.*
6 - حماية الأطفال من الانفتاح التكنولوجي الذي يتضمن الإنترنت والتواصل الاجتماعي.
7- كيفية عمل دراسة جدوى لمشروع حضانة. *
8- كيفية انشاء أركان للتعلم “ورش عمل"
9- عرض قصص نجاح وتبادل للأفكار الجديدة
