كتب_محمود أبو الوفا
كثير من المعلمين المنتمين للتعليم الفنى بأنواعه المختلفة يتساءلون عن نظام الجدارات والذى سيطبق فى اغلب مدارس التعليم الفنى بل سيتم تعميمه خلال سنوات قليلة وفيما يلى سنوضح بشكل مبسط لنظام الجدارات
المناهج القائمة على الجدارات المهنية
لا توجد بها امتحانات تقويم جماعية للطلاب لذات ورق الأسئلة، وإنما يوجد تقويم أداء لكل طالب بمفرده لقياس مدى اكتساب المهارات ومدى إتقان الجدارات المهنية حسب تخصصه،
وهو تقويم يقوم على قياس الأداء المهارى لكل طالب بمفرده
وفق معايير الأداء المنصوص عليها فى برنامج الدراسة والتدريب المهنى ليمنح على أساسها ترخيص مزاولة المهنة بعد تخرجه.
وفى منظومة الجدارات لا مكان للغش لأن الطالب
إما أن يؤدى المهارة وأما لا يؤديها،
وهو هنا يؤدى الامتحان بمفرده ويتم تقويمه بمفرده،
ولا مكان للغش مطلقا لأن كل طالب يٌمتحن فى مهارة مختلفة عن زميله،
وحتى لو كانت ذات المهارة فالأداء للمهارة هو المقياس ولا يوجد إجابة مكتوبة، فضلا عن أنها عملية تقويم مستمرة طول فترة الدراسة، لذلك وتتكون لجنة المقومين من ٣ أعضاء على الأقل ومنهم عضو من وزارة الصناعة،
وبذلك يصعب جدًا أن يتفقوا جميعهم على مجاملة طالب أو ظلم طالب، لأن الطلاب سيٌمنحون وفق هذه الامتحانات شهادة الدبلوم للخروج للعمل،
ثم ترخيص مزاولة المهنة لاحقًا،
وهى شهادة تعنى أنه اكتسب المهارات المطلوبة للمهنة التى تدرب عليها. ولن نستطيع الحكم على هذا النظام بالنجاح أو بالفشل إلا بعد التجربة ومتابعة مخرجات هذا النظام فلننتظر جميعًا نتائج هذه التجربة.
