(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
استهداف نجع حمادي الثانوية الزراعية العسكرية لتطبيق منهج الجدارات
قنا - ممدوح السنبسى
في إطار رفع الكفاءة المهنية لمعلمي التعليم الزراعي وتحسينه للإسهام في تحقيق تنمية مستدامة شهد الدكتور محمد السيد وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا فعاليات برنامج تأهيل مقيمي ومحققي التعليم الزراعي وفقاً لمنهجية الجدارات المهنية والمستهدف مدارس المرحلة الرابعة والمنظم بالتنسيق مع مشروع (الغذاء للمستقبل مشروع تعزيز الأعمال الزراعية في الريف المصري) الممول من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية.
أكد مدير تعليم قنا أن التدريب يستهدف اكتساب المعلمين للمعارف والخبرات و المهارات والسلوكيات التي تعينهم في تطبيق منهجية الجدارات وفق معايير الاعتماد وتخريج فني ماهر يمتلك مهارة تتماشى ومتطلبات سوق العمل، وكذلك تزويد المقيمين والمحققين نظريا وعمليا لتنفيذ أعمال التقييم لأحد الوحدات المبنية على منهجية الجدارات.
لافتاً إلى تدريب عدد 130 معلم بمدرسة نجع حمادي الفنية الزراعية العسكرية جرى تقسيمهم إلى اربع مجموعات عمل مجموعتين في الثالث والرابع من شهر ابريل، ومجموعتين في السابع والثامن من شهر ابريل وأضاف السيد أن معيار الأداء في منهج الجدارات هو قياس حقيقي وفعلي دقيق لما يتوقع من المتعلمين القيام به في إطار من المرونة التي تتلائم مع الاحتياجات المتغيرة للمتعلمين والمعلمين والمجتمع، وتخضع للتقييم بشكل موحد ومتسق.
انعقد التدريب بحضور الدكتور نجم احمد علي مدير عام التعليم الفني، وأدار ورشة العمل للمجموعة الأولى المهندس ممدوح مهني خبير المناهج بوزارة التربية والتعليم و المهندس إسحاق الفونس موجه عام التعليم الزراعي بقنا، وأدار ورشة عمل المجموعة الثانية الأستاذ علي محمد أبو العلا مستشار مادة الهندسة الزراعية بالوزارة والأستاذ حسن عبد الموجود الموجه العام بالمديرية، وتولى مهمة تنسيق العمل بالورشة المهندس ايمن على إسماعيل الموجه الأول بالتعليم الزراعي و المهندس صادق بكار مدير إدارة تنسيق التعليم الفني.
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)
(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1).jpg)