كلية التربية بجامعة بني سويف تناقش دكتوراه حول المدخل متعدد الأنماط لتنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية
كتب حسن سليم
شهدت كلية التربية بجامعة بني سويف مناقشة رسالة دكتوراه مقدمة من الباحثة سلمي عادل رزق أحمد زغلول، بعنوان استخدام مدخل المتعدد الأنماط لتنمية مهارات الفهم القرائي والاندماج في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب كليات التربية، وذلك بحضور نخبة من أساتذة المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية وعدد من المتخصصين في المجال التربوي.
وهدفت الدراسة إلى استكشاف فاعلية توظيف المدخل متعدد الأنماط، الذي يعتمد على الدمج بين النصوص المكتوبة والصور والصوت والوسائط الرقمية، في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب كليات التربية، إلى جانب رفع مستوى اندماجهم وتفاعلهم داخل بيئة التعلم، بما يسهم في تحسين جودة تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
كما سعت الرسالة إلى تقديم نموذج تطبيقي يمكن الاستفادة منه في تطوير أساليب التدريس الحديثة داخل المؤسسات التربوية، بما يتماشى مع التحولات الرقمية في التعليم واحتياجات المتعلمين في العصر الحديث.
وأظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية لاستخدام المدخل متعدد الأنماط في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب، إلى جانب زيادة مستويات التفاعل والاندماج داخل العملية التعليمية ورفع معدلات المشاركة الصفية.
وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات، أبرزها ضرورة إدماج المدخل متعدد الأنماط في تدريس اللغة الإنجليزية بكليات التربية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام الوسائط المتعددة بفاعلية داخل القاعات الدراسية، إلى جانب تطوير المناهج بما يتوافق مع متطلبات التعلم الحديثة، وتشجيع توظيف التكنولوجيا التعليمية لدعم مهارات الفهم والاندماج لدى الطلاب.
وتكونت لجنة الحكم والمناقشة من الأستاذة الدكتورة إيمان محمد عبد الحق أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها رئيسًا ومشرفًا، والأستاذ الدكتور عيد عبد الواحد علي أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة المنيا مناقشًا، والأستاذة الدكتورة هبة مصطفى محمد أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بني سويف مشرفًا، والأستاذ الدكتور مختار عبد الفتاح عبد المقصود أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بني سويف مناقشًا.
وفي ختام المناقشة، أوصت اللجنة بمنح الباحثة درجة الدكتوراه، مع الإشادة بموضوع الرسالة وجهودها العلمية، وأهميته في تطوير أساليب تعليم اللغة الإنجليزية داخل كليات التربية وتعزيز فاعلية العملية التعليمية.
